• 教员编号: T786991170
  • 学校/专业: 浙江大学/市场营销
  • 自我描述:
浙江大学市场营销的孙教员的头像
孙教员/女
  • 教员编号: T786990744
  • 学校/专业: 浙江大学/环境工程
  • 自我描述:
浙江大学环境工程的曹教员的头像
曹教员/女
  • 教员编号: T786989880
  • 学校/专业: 浙江大学/动物医学
  • 自我描述: 我在担任老师方面有如下优势: 一、学习总结能力强。我个人在目前的学习生涯中没有上过培训班和补习班,因此对于整个知识体系的学习有属于自己的独特总结和理解,擅长构建合理的知识架构,总结适宜的学习方法。针对每一门学科都有不同的学习技巧。 二、自我规划能力强。我擅长规划学习、生活和工作,对自我目标和发展有着清晰的认知,因此在进行家教工作期间我不会因为没有处理好私人情况而影响工作。 三、语言表达能力强。逻辑思维能力强,擅长将已有的知识和方法转换视角和表述方式,用孩子们听得懂的方式交给他们。 四、性格活泼开朗。热情大方,擅长交际,我非常擅长与孩子打交道,能够从他们的角度思考问题,帮助他们更轻松地理解知识,掌握方法。 五、责任心强。从小学开始就在班级和年级担任职务,有丰富的学生工作经验,对应完成任务有着很强的责任感,追求完美,尽量把事情做到最好。 获奖经历: 小学阶段曾多次在数独竞赛、定向越野比赛、无线电测向比赛、演讲、朗诵和主持等比赛中获奖。 中学阶段曾获省理科竞赛二等奖、生物竞赛市三等奖,并多次获得语文作文和英语能力大赛奖项。  
浙江大学动物医学的方教员的头像
方教员/女
  • 教员编号: T786988001
  • 学校/专业: 浙江大学/翻译
  • 自我描述: 高考总分680,数学139,英语139,化学、技术选考赋分97。英语获全国英语创新大赛一等奖。高一时班排名30左右,找准学习方向后提升到前十。 性格开朗随和,温柔有耐心,小段子手擅长活跃气氛。 我认为孩子(中高考的小朋友可暂时排外)虽然是在进行应试教育,但也需要培养对学习的热爱,分为三点:1.对获得知识本身的渴望2.对知识变现的渴望3.将学习作为实现未来梦想的跳板。自身的动力才能促使人持续学习。因此我认为我做家教的目的并不仅限于短期辅导,而是长期铺路。 当然我也非常欢迎作业辅导来找我,从省一中毕业的我很擅长刷题解题讲题(ง •̀_•́)ง
浙江大学翻译的章教员的头像
章教员/女
  • 教员编号: T786987974
  • 学校/专业: 浙江大学/计算机科学与技术
  • 自我描述:
浙江大学计算机科学与技术的张教员的头像
张教员/男
  • 教员编号: T786987953
  • 学校/专业: 浙江大学/--专业类别--
  • 自我描述: 您好!我叫凯丽,来自新疆和田,高中开始在外地求学,高中多次被评为三好学生,每年都拿内高生奖学金一等奖,高一高二语文课代表,喜欢小孩子,平时有耐心,生活中遇到什么问题我会选择跟周围的人好好沟通,学生阶段孩子们需要的是关注,被认可和肯定,所以如果我的学生有什么问题,我会先认真倾听,后一起帮他分析。如果内心深处的想法不想说出来,我会把我的相似经历说出来,让他觉得自己不是一个人。高中是班里的尖子生,大学比较平凡,但是自己有热情愿努力。
浙江大学--专业类别--的凯教员的头像
凯教员/女
  • 教员编号: T786987729
  • 学校/专业: 浙江大学/英语语言文学
  • 自我描述:
浙江大学英语语言文学的汪教员的头像
汪教员/男
  • 教员编号: T786987605
  • 学校/专业: 浙江大学/物理学
  • 自我描述:
浙江大学物理学的范教员的头像
范教员/男
  • 教员编号: T786987204
  • 学校/专业: 浙江大学/微电子科学与工程
  • 自我描述: 在高中时我竭尽全力去学习,最终如愿考上浙大工信。 为了增加自身竞争力,我还积极参加了各种学科竞赛。高一时,化学竞赛获得市级一等奖。高二时,化学获省级三等奖,物理获市级一等奖,数学获市一等奖,生物获市三等奖,英语更是获得NEPCS高三年级组的全国一等奖。 在学习之余我还积极参加校内外各种活动,高一时参加浙江大学夏令营获得优秀营员称号,高二时获得蚌埠市优秀学生干部。 来到浙大后, 参加各种活动的同时也不忘学习,在期中考中微积分97分,线性代数91分。
浙江大学微电子科学与工程的赵教员的头像
赵教员/男
  • 教员编号: T786986419
  • 学校/专业: 浙江大学/中国史
  • 自我描述: 亲和友善,能尽快和小朋友学生建立良好关系,以比较轻松环境学习英文,不会抗拒学习英文,有助课堂开展。英语流利,有丰富与外国人沟通经验,能营造良好口音沟通环境,和带动学生用英语沟通的兴趣。 在英语方面能主要协助改善学生英文口语对答的流畅和口音,以令他们能有信心与人用英语沟通。在其他如阅读理解,作文方面也能协助学生有所进步和改善。
浙江大学中国史的张教员的头像
张教员/女
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